L'OCCE accompagne les enfants et les adultes qui les entourent dans la connaissance et l’exercice de leurs droits ainsi que dans l’apprentissage de la citoyenneté au quotidien. 

Par son  engagement, l’OCCE participe à faire connaître le texte de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE) dans les classes en favorisant la mise en œuvre de projets et d'actions au sein des coopératives adhérentes.

Dans la lignée des précurseurs à l’écriture de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant comme Janusz Korczak, l’OCCE se réfère à cette Convention, texte supra-constitutionnel qui affirme l’intérêt supérieur de l’enfant et constitue un véritable projet de société.

Les coopératives scolaires affiliées à l’OCCE sont des lieux privilégiés où les enfants, acteurs à part entière, sont accompagnés dans la connaissance et l’exercice de leurs droits ainsi que dans l’apprentissage de la citoyenneté au quotidien.

A partir de novembre, l'équipe Cause des enfants de l'OCCE propose aux enseignants et leurs élèves des ressources et des activités pour connaître la CIDE et s’engager dans des projets liés à l’exercice de leurs droits. 

A titre d'exemple: le dossier pédagogique 2020-2021

Un projet "droits de l'enfant" avec l'OCCE, c'est ...

Pour les enseignants : 

• Travailler de manière coopérative à travers un projet
• Donner vie aux conseils de coop
• Améliorer le climat de classe (travail sur le respect et la tolérance, la prise de parole de l’élève, l’écoute…)
• Lutter contre les discriminations
• Eduquer à la solidarité

Pour les élèves :

• Découvrir et connaître un texte supra-constitutionnel
• S'ouvrir au monde, à la tolérance
• Développer l’esprit critique et l’engagement
• Développer une attitude citoyenne et responsable
• Etre capable de prendre la parole pour défendre ses droits

Chaque année, l'OCCE fédéral propose tout au long de la semaine de l'anniversaire de la CIDE en novembre, des lettres électroniques, avec des pistes et outils pour travailler en classe sur les droits de l'enfant. Voici quelques exemples:

Dossier pédagogique 2019 | Kit pédagogique Lettres 2019
Dossier pédagogique 2018 | Kit pédagogique Lettres
Dossier pédagogique 2016 | À nous de jouer contre les discriminations à l'école
Dossier pédagogique 2014 | Exprime toi, tu as des droits
Dossier pédagogique 2011 | C'est pas juste un poème

Construire l'estime de soi à partir de la CIDE | Cycles 2 et 3

Construire l'estime de soi à partir de la CIDE | Cycle 1

L'animatrice de l'OCCE 58 peut également vous accompagner ou intervenir dans vos classes.

« A la recherche des Droits perdus » : Un jeu coopératif pour découvrir, apprendre et échanger autour de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

Novembre 2022 : L’Atelier Canopé 58 et l’OCCE 58 ont proposé aux classes de cycle 3 un jeu coopératif : « A la recherche des Droits perdus », pour découvrir, apprendre et échanger autour de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant, pour le 33ème anniversaire de la Convention, le 20 novembre. Ce jeu était intégré dans le programme plus large proposé par la ville de Nevers, en direction des écoles.

Les ateliers ont permis aux élèves d'approfondir 4 droits :

• "Droit à l’égalité sans discrimination", à travers l'atelier "Nikan et les chaussettes vertes", à partir d'une vidéo de la vidéothèque des "Fondamentaux" de Canopé.

• "Droit de s’exprimer et de donner son avis", à travers l'atelier "Bla...Bla...Bla...", un atelier de débat sur l'opinion, les propos diffamatoires ou racistes, les rumeurs et les informations.

• "Droit à la sphère privée", à travers l'atelier "Défense d'entrer", composé d'énigmes et de codes pour identifier les mots en lien avec la vie privée.

• "Droit d’avoir une identité", à travers l'atelier "Quel est ton nom ?", qui permettait de définir ce qui fait l'identité d'une personne et la nécessité de déclarer la naissance des enfants.

Ainsi, du 22 au 25 Novembre, 3 classes : les CM1 de Mme CANDOVA de l'école Jules Ferry à Nevers, les CE2 de Mme NESLY de l'école Blaise Pascal à Nevers et les CM1 de M ROUZIC de l'école Romain Rolland à Varennes-Vauzelles, ont relevé, par petits groupes, les défis présentés, avant de rassembler l'ensemble des indices récoltés pour reconstituer l'affiche des 10 droits fondamentaux.

Le jeu a été suivi d’un temps d’échange qui a permis de conforter les apprentissages et de comprendre que "en fait les droits sont tous liés aux autres", selon la formulation d'un des participants.

Ce jeu des Droits des Enfants peut se déplacer sur l'ensemble du territoire Nivernais, il se déplacera en janvier à l'école d’Arleuf. .

Florence Miailhe, réalisatrice du film La Traversée, à la rencontre des élèves de Donzy

Vendredi 18 novembre, les 21 élèves de CM1-CM2 de Mme Zielinski, de l’école de Donzy, ont eu l’honneur d’assister à la projection, dans la salle de cinéma de la médiathèque, du film d’animation « La Traversée », en présence de Florence Miailhe, réalisatrice et co-scénariste avec Marie Desplechin.

L’OCCE 58 (Office Central de la Coopération à l’école de la Nièvre) et la médiathèque de Donzy avaient organisé l’événement, dans la temporalité de ceux du Festisol* et de La semaine des Droits de l’Enfant.

Le SYNOPSIS du film

« Un village pillé, une famille en fuite et deux enfants perdus sur les routes de l’exil. Au cours d’un voyage initiatique qui les mènera de l’enfance à l’adolescence, ils traverseront de multiples épreuves, à la fois fantastiques et bien réelles pour atteindre leur destination. »

Ce projet s'inscrivait donc dans une démarche de sensibilisation aux problèmes rencontrés par les jeunes migrants. Ce film, magnifique, bouleversant et délicat, entre en résonance avec l’actualité brûlante. 

A la suite du film, un temps de rencontre avait été organisé pour que les élèves puissent échanger avec Florence Miailhe. Les partages ont porté sur leurs ressentis, les personnages, mais également sur les éléments plus techniques du film : le rôle de l’équipe de création (une trentaine de personnes) ou la technique de la peinture animée …

Une large part a été faite à la thématique du film, qui a très intéressé et ému les enfants. Ces problématiques les touchent de près, au sein même de leur école.

L’enseignante poursuivra le travail de réflexion avec ses élèves, dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale*.

*L’ECSI ou l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale – telle que définie par la charte Educasol – se fixe pour objectif de donner à tous, des clés pour comprendre les mécanismes d’interdépendance et d’exclusion dans le monde. Elle vise à une transformation sociale vers plus de respect des droits humains et encourage le vivre ensemble et l’épanouissement personnel. Elle est ainsi un vecteur d’inclusion sociale, en promouvant une citoyenneté active et ouverte.

Un jeu coopératif pour s’approprier la thématique « Migrations d'hier et d'aujourd'hui », liée au spectacle « [ex]Ode – Au feu des origines » de la compagnie Zumbo.

L’OCCE 58 a proposé un temps d’animation à travers un jeu coopératif de plateau pour s’approprier la thématique « Migrations d'hier et d'aujourd'hui ». Cette animation a été proposée en relation avec le spectacle « [ex]Ode – Au feu des origines » de la compagnie Zumbo, dans le cadre de la tournée régionale du Festival des Solidarités.

Migramundo est un jeu coopératif de plateau qui se joue en 6 équipes, qui représentent 6 enfants contraints de quitter leur pays pour en rejoindre un autre. L’objectif du groupe est que les 6 enfants représentés dans le jeu puissent terminer leur migration. Le jeu permet donc de découvrir des parcours migratoires, de savoir les localiser, d'appréhender leurs difficultés et de s’approprier la thématique de la migration dans une démarche d’éducation à la citoyenneté mondiale. 

Le jeu est suivi d’un temps de mise en commun et de proposition de solutions vis-à-vis des obstacles rencontrés par les personnages. Cet échange a permis aux élèves de comprendre les liens entre le jeu et la réalité des migrations contemporaines.

Ainsi, les classes de CM1-CM2 de Mme Trouillot et CM1 de Mme Candova de l'école Jules Ferry à Nevers, de même que les 2 classes de CM1-CM2 de Mme Bernard et M Gillot de l'école Lucie Aubrac à Nevers ont participé à cette éveil citoyen, avant d’assister au spectacle le lundi 21 novembre au Petit Théâtre à Nevers.

Extrait de Education à la citoyenneté mondiale : thèmes et objectifs d’apprentissage, UNESCO 2015 : 

"La démarche d’éducation à la citoyenneté mondiale a pour objectif de permettre aux apprenants de tout âge d’acquérir des valeurs, des connaissances et des compétences qui favorisent le respect des droits de l’Homme, la justice, la diversité, l’égalité des genres et la durabilité environnementale, et qui leur donne les moyens de devenir des citoyens du monde responsables afin de construire un monde et un avenir meilleurs pour tous. »

« En avant vers la cité idéale ! »

A l'école de Cervon : Un jeu coopératif pour découvrir la Convention Internationale des Droits de l’Enfant

Dans le cadre de la Semaine des Droits de l’Enfant, la classe de Marie-Odile Fix de l’école de Cervon a participé à une animation proposée par l’OCCE 58. Les 15 élèves du CE1 au CM2, répartis en 6 groupes, devaient bâtir, à travers le jeu "En avant la cité idéale", leur lieu de vie modèle, celui dans lequel les droits des enfants sont connus et respectés.

Ce jeu coopératif nécessitait la mobilisation de chacun, l’entraide, la solidarité, la concertation de tous afin de répondre aux questions portant sur le handicap et l’état de santé, l’égalité filles-garçons, les classes sociales et les lieux de vie, la diversité religieuse, les discriminations. Le but du jeu était de relever les défis proposés et ainsi d’ériger les 7 totems de la ville.

Les élèves, ainsi sensibilisés, vont approfondir la connaissance de leurs Droits et de ceux des enfants à travers le monde, durant toute la semaine avec leur enseignante. Ils poursuivront tout au long de l’année dans l’apprentissage de leur citoyenneté au quotidien, grâce notamment à la mise en place, dans la classe, d’un conseil coopératif, instance de concertation et de décisions pour traiter démocratiquement des questions relatives à la vie de leur classe.

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Le jeu « En avant vers la vers la cité idéale ! » est une ressource en prêt à l’OCCE 58.

Pour en savoir + :

De la Convention aux Actes

Le chantier Cause des enfants de l’OCCE est représenté et participe activement à la Dynamique De La Convention aux actes qui depuis trois ans œuvre avec une trentaine d’associations auprès des décideurs publics pour faire reconnaître et appliquer la CIDE (Convention internationale des Droits de l’enfant).

Créé début 2019, ce collectif est composé essentiellement d’associations, organisations & ONG unies d’une seule voix pour porter ensemble un message de plaidoyer en direction des pouvoirs publics, mais aussi de sensibiliser le grand public aux enjeux des droits de l’enfant.

En 2019 pour le trentième anniversaire de la CIDE ce collectif a rédigé 12 actes forts remis aux décideurs politiques le 20 novembre 2019.

En 2020 il a rédigé un observatoire pour mesurer les avancées et les stagnations voire les reculs par rapport aux recommandations contenues dans ces actes.

En 2021 la perspective des élections présidentielles et législatives conduit à interpeller les candidats pour que le respect des droits de l’enfant figure dans leurs programmes, en particulier le droit à la participation et la demande d’une politique en faveur de l’enfance. Plusieurs actions sont lancées telles que des rencontres avec des responsables politiques.

Comme pour la rédaction des actes, la volonté de donner la parole aux enfants et aux jeunes est très forte. C’est pourquoi la Dynamique lance un questionnaire simple à remplir en ligne sur tout le territoire quels que soient les groupes d’enfants.

Le projet de l’OCCE de faire participer les élèves aux décisions qui les concernent vous propose de diffuser largement ce questionnaire à vos écoles adhérentes, les classes de cycle 3 étant particulièrement ciblées.

Les réponses sont souhaitées pour le 20 novembre mais elles peuvent aussi être expédiées plus tard, elles seront collectées jusqu’à fin 2021. Elles seront portées auprès des candidats et seront intégrées aux recommandations de la Dynamique.

Parce que toutes les opportunités de donner la parole aux enfants sont précieuses, le chantier Cause des enfants compte sur vous pour diffuser largement ce questionnaire. 

A toi la parole ! (google.com)

Autres ressources: 

Version simplifiée | Convention Internationale des Droits de l'Enfant
Version intégrale | Convention Internationale des Droits de l'Enfant

• art 13 : Le droit à la liberté de s’exprimer et de donner son avis. (2017)
• art 3 : Le droit au bien-être. (2017)
• art 28 : Le droit d’avoir une éducation. (2017)
• art 2 : Le droit à la non-discrimination. (2017)
• art 12 : Le droit de donner son avis. (2017)
• art 27 : le droit d’avoir un niveau de vie correct (2018)
• art 3 : le droit au bien être (2018)
• art 13 : le droit à la liberté d’expression (2018)
• art 14 : le droit à la liberté de penser (2018)
• art 19 : le droit d’être protégé contre les mauvais traitements (2018)
• art 13 : le droit à la liberté d’expression (2019)
• art 20 : le droit à une protection même si tu n’as pas une famille (2019)
• art 6 : le droit à la vie et au développement (2019)
• art 29 : les objectifs de ton éducation (2019)
• art 13 : le droit à la liberté d’expression (2020)